《买矿泉水》教案

时间:2024-03-12 22:33:16
《买矿泉水》教案

《买矿泉水》教案

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《买矿泉水》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《买矿泉水》教案1

设计说明

1.创设情境,以学生的日常生活为素材,展示实际生活中的计算问题,激发学生的求知欲,从而引出本节课的主题。

2.在知识的传授过程中,让学生尝试根据铺垫内容类推,独立探究。在交流解决问题的方法时,相互启发。在寻求不同方法时,根据情况让学生以小组为单位,展开讨论,带动全组成员,齐心协力,攻克难关,让学生经历与同伴合作解决问题的过程,并体会同一问题可以有不同的解决策略,使独自无法解决的问题在集体的力量下迎刃而解,从中感受到数学知识在生活中的应用。

课前准备

教师准备PPT课件学情检测卡

学生准备积木

教学过程

⊙创设情境,导入新知

师:同学们,请看老师手里拿的是什么?

生:粉笔。

师:你们能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少支吗?

生:24支。

师:你是用什么方法数出来的?

生:这盒粉笔有4行,每行有6支。所以一共有4×6=24(支)。

师:那么5盒这样的粉笔有多少支?

生:24×5=120(支)。

< ……此处隐藏6749个字……们买了2箱矿泉水,大约要花多少钱?

二、自主探索、解决问题

1、请学生独立思考,先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法,解释各自的估算过程。

3、汇报算法

(1)一箱饮料大约70元,两箱饮料大约140元。

(2)一箱饮料超过60元,两箱饮料就超过100元,但不到200元。

4、学生独自解决“共花了多少钱?”。

5、小组内交流各自算法。

6、汇报算法

(1)24×3=72(元) 72×2=144(元)

(2)24×3×2

=72×2

=144(元)

三、巩固练习、拓展应用

1、15×4×7 125×8×6 102×4×5

2、估计你们学校大约有多少人?

3、哪道题的得数大?画“√”。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9()

0×1×2×3×4×6×7×8×9()

4、算一算

15×6×8 36÷9×12

32+17×3 (15+35)×6

5×18×7 105×2×5

5、我每分大约打41个字

(1)小明5分能打多少个字?

(2)一篇稿件共325个字,5分后还剩多少个字每打完?

(3)再打3分,能打完这篇稿件吗?

6、杨树168棵,今年种的松树是杨树的5倍。

(1)今年钟松树多少棵?

(2)杨树和松树共有多少棵?

四、小结

在这节课中,你学会了什么?

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