四年级《白公鹅》教案

时间:2023-10-01 01:03:15
四年级《白公鹅》教案9篇

四年级《白公鹅》教案9篇

作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的四年级《白公鹅》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级《白公鹅》教案1

一、教学目标

1.学生能以一定的速度进行朗读,能够体会丰子凯与叶诺索夫笔下白鹅的不同之处。

2.初步体会作者表达方式的不同。

3. 体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。

二、教学重难点:

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

三、教学准备:

相关图片与文字幻灯。

四、课前谈话导入

1、同学们,上一课,我们认识了丰子凯老先生笔下的白鹅(板书:白鹅),今天,和我们见面的是叶诺索夫笔下的白公鹅(加板书:公),你猜猜,这两只鹅会有什么不同。

2、同学们能分辨,还能讲出自己的理由,真好。的确白公鹅还真不愧对它多出的这个公字,叶诺索夫还把它比作海军上将呢,我们一起去看看。

翻开书67面。

一、 初读感知

1、 请同学们自由地把课文读一遍,我的要求是不读错一个字,不读得结结巴巴的,能办到吗?

2、 交流,找到海军上将了吗?(板书:荣膺,析词)你知道什么样的人能当海军上将吗?< ……此处隐藏7852个字……活动

第二课时

一、自由读文,感受白公鹅的派头

1、作者怎样写白公鹅的走路:

⑴作者怎样写白公鹅的走路:

①每一步动作。

②过路的结果:

特点:高傲。

③被狗追赶时的缓慢行走。

⑵请几个同学朗读课文。

2、朗读感受鹅在河里的活动:

⑴作者是怎样写白公鹅在水里的活动:

①翅膀的扇动有力。

②强占地盘。

特点:无忧无虑、自由自在。

③公然吞食鱼肉饵。

3、请喜欢的同学起来读一读:

⑴感受作者语言的能力。

⑵写法:

拟人、夸张。

⑶具体的句子(见书)。

⑷语言:

幽默风趣。

二、知识点──重点符号

出示句子:

“它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把他抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。”

1、破折号的知识:

有三种作用:

一是表示注释说明;二是表示声音延长;三是表示话题转移。

2、文中的两处破折号起到了话题转移的作用:

⑴找出自己最喜欢的词、句。读一读。

⑵两位作者对白鹅有什么样的感情?

三、作业

抄写课文中生动有趣的句子。

课后小节

我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟。

《四年级《白公鹅》教案9篇.doc》
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