师说教案

时间:2023-10-06 03:12:05
师说教案模板汇编5篇

师说教案模板汇编5篇

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的师说教案5篇,希望能够帮助到大家。

师说教案 篇1

教学目标:

1、认识从师的重要意义,师说教案。

2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。

3、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。

教学重点:

1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法。

2、掌握文中名词、形容词的意动用法,能解释具体语境中意动词的含义。

3、区分课文中的古今异义词,理解它们的古今义。

教学课时:3课时

教学步骤: 第一课时

一、导入课文,解题

在上学期,我们学习过荀子《劝学》,明确了学习的重要意义。通过学习,人们的修养与学问可以得到提高,人们的素质可以得到改变。那么,学习的最佳途径是什么呢?是自学,或是从师学习?答案应该是不言自明的,但是——

二、背景及作者简介:

(写作背景)魏晋以来,社会上风行非学无师,重视“家传”,。在韩愈所处的中唐时代,虽然推行科举制度,但耻于从师的风气却很盛行,上层“士大夫之族”无论学业如何,都有官可做,所以他们不愿从师学习,而且他们也反对别人从师学习。柳宗元《答韦中立论师道书》:“由魏晋世以下,不 ……此处隐藏13131个字……>阅读下面的文字,完成文后练习。

孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师。有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东。如是者数矣。屈子赋曰:“邑犬群吠,吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠,余以为过言。前六七年,仆来南。二年冬,幸大雪逾岭,被南越中数州。数州之犬,皆苍黄吠噬狂走者累日,至无雪乃已,然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉,顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人?而谁敢炫怪于群目,以召闹取怒乎?

1.对下列解释有误的一组是( )

A. 益:更。辄:就。犯:冒犯。

B.暇:空闲。挈挈:孤独。而东:到东边去。

C.仆:我。恒:常。幸:庆幸。

D.被:披。已:已经。吾子:我的儿子。

2.下列句中的“以”字含义相同的两项是( )。

A.有,则哗笑之,以为狂人。

B.愈以是得狂名。

C.今韩愈既自以为蜀之日。

D.而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?

3.对“非独见病,亦以病吾子”理解正确的一项是( )。

A.不仅仅(我)会遭到(世俗)责怪,也会因此使你受到非议。

B.不仅我会病的,你也会病的。

C.不仅见到他会生病,也会见到你病的。

D.不仅仅(他)会遭到(世俗)责怪,你也会遭到责怪。

【答案讲解】

1.D 2.A B 3.A

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