四年级下册语文教学计划

时间:2023-11-04 20:24:15
四年级下册语文教学计划范文合集七篇

四年级下册语文教学计划范文合集七篇

日子如同白驹过隙,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家整理的四年级下册语文教学计划8篇,希望对大家有所帮助。

四年级下册语文教学计划 篇1

一、学情分析

本班共有学生41人,其中男生21人,女生20人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,如:李美洁、李姝曈等;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃,如:宋新建、谢凯凯等;部分后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。

二、教材分析

(一)基本结构

本册共有课文28篇,其中精读课文15篇,略读课文13篇;教材后面还附有8篇选读课文,共36篇。

教材设计了8个专题。依次是:我爱阅读,生活的启示,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,遨游汉字王国,走进西北部,童年,珍惜资源、保护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文2篇,略读课文2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习 ……此处隐藏17014个字……探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

四、教学重难点

1、了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。

2、学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。

4、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。

5、通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。

6、在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累。

7、通过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时,引导学生丰富的课外阅读,激发读书兴趣。

8、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。

五、教学进度(略)

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