路旁的橡树教学设计

时间:2023-10-11 16:06:08
路旁的橡树教学设计15篇

路旁的橡树教学设计15篇

作为一名老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的路旁的橡树教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

路旁的橡树教学设计1

教学目标:

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、能把握文章主要内容,能抓住重点句子来体会路人高尚的心。

3、能从筑路工人和工程师的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。

教学重点:

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心,为保护环境做出自己的努力。

教学准备:

1、学生预习课文,翻阅词语手册。搜集五个描写树木的成语和词语。

2、教师课件制作。

教学课时:略读课文1课时

教学预设:

前置练习

(投影)这是一棵橡树,你看到了怎样一棵橡树?你能用昨天搜集的词语来说一句吗?

学生搜集少时可以出示老师搜集的描写树木的词语。

一、词语介入,感受生机

1、你知道文中是怎样描写这棵橡树的吗?(投影出示)

2、情境导入:这么美的橡树啊,可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路,这棵树挡住了去路,这棵橡树的命运如何呢?今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。(板书课题)

二、初读课 ……此处隐藏16513个字……p>

二、指导阅读第二至七自然段

1、自读课文第二至七自然段,思考:这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?

2、画出描写橡树的句子,读一读:

在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。

3、看到这样一棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?

⑴ 工人们停了下来,把排水管放在地上。

⑵ 工程师向工人们走来,他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。

4、对上面的第二句话进行提问:工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论并回答。

这么一棵粗壮、挺拔的橡树,伐了它,真是可惜。有没有其他的办法呢?

5、出示句子。提问:工程师和工人为什么都叹气?

筑路计划不能改变,可是砍倒这么粗壮、挺拔的橡树,真是可惜。

工程师为________叹了口气。

工人们为________叹着气。

6、体会工程师的话:“现在谁也不会责备我们了”的意思:

我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备,也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。

三、指导阅读第八、九自然段

1、自由读课文第八、九自然段。

2、思考:

人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?

赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。

四、课堂延伸

我们周围有没有这种情况?我们可以为美化学校、美化自己的周围的环境做些什么呢?

板书设计:

路旁的橡树

笔直的路 弯曲

一颗高尚的心

《路旁的橡树教学设计15篇.doc》
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