小壁虎借尾巴教学设计

时间:2023-10-11 22:33:13
小壁虎借尾巴教学设计

小壁虎借尾巴教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的小壁虎借尾巴教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小壁虎借尾巴教学设计1

【教学目标】

1、会认“壁虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。初步了解一些动物尾巴的特点。

2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3、培养学生勤于观察的习惯和有礼貌的品德。

【教学重点和难点】

1、重点:识字与朗读感悟。

2、难点:认识各种动物尾巴的特点及用途。

【教具及学具准备】

1、教具:幻灯片,动物头饰,生字卡片,录音磁带。

2、学具:动物头饰等。

3、资料:收集有关动物尾巴的图片和相关文字资料。

【解决途径】

1、借助有生字词的幻灯片,复习巩固生字词。

2、通过小组合作朗读与表演,理解课文内容,培养语感。

【教学过程】

第一课时

一、兴趣引入

1、展示活的壁虎,学生介绍观察到和了解到的知识。

(壁虎又叫四脚蛇,脚上有吸盘,可以在墙上爬行,它爱吃蚊子苍蝇等小虫。)

2、教师:

当遇到危险时,小壁虎会有特殊的逃生方法。 ……此处隐藏27321个字……趣,如果我们把故事演出来,就更好玩了。(请学生分角色表演3、4、5自然段。)

(三)小结

小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴,可是他们的尾巴都有自己的用处,小鱼摇着尾巴,要用尾巴来——拨水;老牛甩着尾巴,要用尾巴来——赶蝇子;燕子摆着尾巴,要用尾巴来——掌握方向。他们不能把尾巴借给小璧虎,小壁虎借不到尾巴很伤心,只好回家找妈妈,后面又发生了什么故事呢?我们下节课再学习。

五、复习生字,指导写字

1、“小壁虎藏生字”游戏,复习生字。

2、指导书写:您、条、爬、房。

(1)出示“您、条”。

观察:一看结构(上下结构),二看主笔(卧钩,横撇和捺画)。

范写:指导“您”字,上长下短,下部“心”字的卧钩托住上部。

“条"字上部横撇捺画要舒展,包住下部。

(2)出示“爬、房”。

观察:都是半包围结构。不同点:“爬”字左下包右上,“房”字左上包右下。

复习回忆语文园地:半包围结构书写规则,左上包围的字先外后内。“爬”也是先外后内。

范写:“爬”,“爪”靠左,一捺长长像尾巴,右上“巴"字靠着捺画稍向上,竖弯钩贴着中格线。

“房”,“方”的一横稍长,四处一条线(点点、横折钩、撇起笔一条线),才能站得稳。

3、学生练写,教师提示学生保持正确的书写姿势,并巡视指导。

4、展示评价,再次练写。

六、作业

续编《小壁虎借尾巴》。

板书设计

21、小壁虎借尾巴

小鱼摇拨水

老牛甩赶蝇子

燕子摆掌握方向

再生

《小壁虎借尾巴教学设计.doc》
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