《燕子》教学设计

时间:2023-11-03 11:48:11
《燕子》教学设计

《燕子》教学设计

作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《燕子》教学设计 ,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《燕子》教学设计 1

教学目标:

1、认识本课所学的生字、词语,能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。

2、读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学重点:

引导学生整体把握课文内容,理解重点词句,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

课前准备:

学生准备:

1.预习课文,运用已经掌握的识字方法认识本课的生字,借助工具书理解生词的大意,读通课文。

2.搜集资料,对瑞士和燕子有所了解。

教师准备:

多媒体课件、图片等。

课时安排:一课时

教学程序:

㈠揭示课题,提出问题。(1分钟)

1.同学们,今天我们来学习一篇和燕子有关的课文,跟老师写课题:燕子专列。

2.齐读课题,学 ……此处隐藏31359个字……句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

“这多么像正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?联系上文和书上的插图来理解。

4、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?

5、拓展:同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)

6、朗读指导

四、作业

1、把喜欢的部分背下来

2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。

教学链接

知识拓展:

燕子一种候鸟,体小、翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有益,是益鸟。在我国,燕子春天飞到北方,秋天飞到南方去。

郑振铎(1898—1958)现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙江永嘉县,原籍福建长乐县。1919年参加五四运动,1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。1923年主编“小说月报”,1931年任燕京大学教授。抗战胜利后创办《民立》周刊。解放后历任全国政协委员、中科院文学研究所所长、中国考古研究所所长、文物局局长、文化部副部长。1958年在出国访问途中,不幸因飞机失事遇难。郑振铎毕生从事文学创作、文学研究和考古研究,致力于人民民主和社会主义建设。他的主要著作有《中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等;主要译作有《沙宁》《血痕》《灰色马》《新月集》《飞鸟集》等。1959年出版《郑振铎文集》。他的作品《鸬鹚》(由《鹈鹕与鱼》改编)等,曾编入人民教育出版社出版的小学语文课本。

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