语文园地六教学设计

时间:2024-02-23 01:03:10
语文园地六教学设计

语文园地六教学设计

在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编整理的语文园地六教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

语文园地六教学设计1

【我的发现】

这项练习由六个AABB式的叠词组成,而且每个词都是由意思相反的词构成的。教学中,教师要结合学习伙伴的揭示,引导学生观察,发现,促进学生的积累。同进可以挖掘学生的积累,促进学生相互交流,拓展学生对此类词语的积累,丰富学生的语言,激发学生对祖国文字的热爱。

〖过程建议

1、出示六个词语,学生自由读词。思考:你发现了什么?

2、同桌交流发现,教师揭示词语的特点,学生再读体会。

3、教师挖掘:像这样的词语你还知道吗?说给大家听听好吗?

4、把自己认为较好的词语写在积累本上。

【日积月累】

这次日积月累包含三项内容:读读认认、我会填、我会读。读读认认是利用形声字的构字规律,认识具有相同形旁的八个字。由于构字上的特点,便于学生识字,结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力,教师应充分放手,引导学生练习,通过组词,学生理解形近字在音形义上的不同,巩固学生的汉字积累。我会读中安排阅读一首小诗,这首小诗充满童真童趣,揭示了小女孩善良美好的心灵。教学中要坚持以读 ……此处隐藏23634个字……、分组朗读短文。

3、同学们理解:藤和瓜为什么很好?

4、看图朗读。

5、想象情景朗读。

6、看课文插图朗读。边读边表演。

7、教师与学生一起读。

8、同学们说一小段话,交流评比。

9、教师引导,学了短文后的想法。

第三课时

一、游戏导入,深入感受

1、让学生扮演盲人,然后让他们说说看不见有多么不方便。

2、让学生扮演残疾人,让他们说说生活是多么痛苦。

3、小组讨论,我们和残疾人相比有哪些优势。

4、汇报结果,教师总结。

二、想想说说

1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人,有哪些行动的不便。

2、出示图片,想想如果你看见了,会怎么做?

3、教师引导指正,大家评论。

4、残疾人还会遇到哪些困难,你会怎样帮助他们?

三、实际演练

让一位学生扮演盲人过马路,另一位同学给他帮助,把说的和做的表演出来。

四、提出倡议。

第四课时

一、歌曲跟唱

1、播放歌曲《爱的奉献》,学生跟唱。

2、学生感受歌曲意境。

二、认读歌词

1、教师出示歌词。

2、学生试着读一读,教师指正。

三、展示日记

1、学生朗读自己的日记。

2、大家评一评日记写的好不好。

四、意境升华

1、合唱歌曲,谈谈你的感想。

2、我们在生活中、学习中该怎样做,举例说说。

《语文园地六教学设计.doc》
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