三年级《秋天雨》教学设计

时间:2024-02-23 03:12:05
三年级《秋天雨》教学设计

三年级《秋天雨》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的三年级《秋天雨》教学设计,希望对大家有所帮助。

三年级《秋天雨》教学设计1

教学内容:

人教实验版小学语文三年级上册第十一课。

教学目标:

1、认识本课8个生字,会写12个生字。正确读写相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的段落。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。培养学生善于观察身边的事物,学会观察美、发现美、欣赏美。

4、积累好词佳句。

教学重点:

1、了解秋天的特点,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

2、用喜欢的方式读背课文,体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

教学难点:

深入理解文中使用了比喻和拟人等修辞手法的语句。

教学方法:

结合多媒体课件,通过看、听、读、悟、品等学习过程来理解课文,感受秋天的美。

教学准备:

多媒体课件、田字格纸、阅读材料

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

……此处隐藏7642个字……色给XXX,像XXX,XXXXXX呀XXX呀。

她想把绿色给XXX,像XXX,XXX呀,XXX呀。

师秋雨姑娘就是一个魔法师!孩子们,后面两句有谁喜欢吗?

生我喜欢第四句,我来读一读,全班一起来读一读,我觉得你挤我碰这个词用得特别好,让我看到了很多水果。

师那孩子们,我们什么时候还可以用你挤我碰(引导孩子用你挤我碰造句)

师我们再来读读最后一句,有谁喜欢这一句。

生我喜欢,我觉得这个省略号用得特别好,让我知道了菊花有很多颜色!(回答不出来时,老师引导)

师孩子们,让我们再次用朗读来感受五彩缤纷的秋天吧!齐读第二自然段(放音乐)

师除了秋天的颜色迷人,秋天的气味,声音也很迷人。

师请孩子们自由朗读第三四自然段,去感受秋天的迷人吧!

(生读)

师谁来说说秋天的气味都有哪些?

生梨香香的,菠萝甜甜的,苹果橘子有香甜的气味。

师这些气味,孩子们喜欢吗?(喜欢)你从哪里看出来的?

生小朋友的脚,常被那香味勾住了脚。

师秋天的雨不仅藏着非常好闻的气味,还吹起了金色的小喇叭。在小喇叭的声音中,动植物都准备过冬了!现在孩子们和老师配合读第四自然段,我们看看动植物都在干嘛呢?

(师生配合读第四自然段)

师秋天的雨,给我们带来了五彩缤纷的颜色,让我们闻到了好闻的气味,给动植物们吹起了小喇叭!我们不得不说:(朗读第五自然段)

师孩子们,你喜欢秋天的雨吗?(喜欢,板书)

那谁来赞美一下秋天的雨?

生赞美!

师让我们带着喜爱与赞美再来读读课题吧!

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