一年级上册语文《i u ü》教学设计

时间:2024-02-23 09:39:21
一年级上册语文《i u ü》教学设计

一年级上册语文《i u ü》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编帮大家整理的一年级上册语文《i u ü》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级上册语文《i u ü》教学设计1

  一、教学目标

(一)知识目标:

1、学会i u ü 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会y、w两个声母,认清形,正确书写

3、学会整体认读音节yi、wu、yu。

(二)能力目标

掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。

(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。

  二、教学重点:i u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音,韵母,整体认读音节带调朗读。

三、教学难点:i u、ü 的第二声和第三声教学。

四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,课件

五、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

这是小明的家,你看,屋前有一条清澈的小河,小明的妈妈在洗衣服,小明在河边给鱼喂食,院子的周围种着树,乌鸦在树上做窝。快来看,这里有 ……此处隐藏6762个字……

(三)学习整体认读音节yu 四声

1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固yu 的四声。

(1)学生齐读。顺读,打乱次序读

(2)男生读。顺读,打乱次序读

(3)女生读。顺读,打乱次序读

(4)分行读。顺读,打乱次序读

(5)指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方? 看书,指着读。

(四)巩固整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声

找一找游戏:老师把整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声卡片贴在黑板上,老师说拼音,学生找。

五、书写指导整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声

(一)书写指导整体认读音节yi及四声

1、老师边写边讲:yi占中下格,四声占上中下三格,i要八点改成四声调。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

(二)写指导整体认读音节wu及四声

1、老师边写边讲:wu占中间格。四声占中上格。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

(三)写指导整体认读音节yu 及四声

1、老师边写边讲:yu占中下格。四声占上中下格。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

六、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、我们学习了整体认读音节yi 、wu、 yu及四声 的发音朗读

2、在四线格中正确书写整体认读音节yi 、wu、 yu及四声。

《一年级上册语文《i u ü》教学设计.doc》
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