大青树下的小学教学设计

时间:2024-03-12 05:21:22
大青树下的小学教学设计

大青树下的小学教学设计

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大青树下的小学教学设计,欢迎大家分享。

大青树下的小学教学设计1

执教人:授课日期20xx年x月x日第x周第x课时

课题:

大青树下的小学

课型:

新授

本课题教时数:x课时本课时为第x课时备课日期20xx年x月x日

教学目标:

教学重点在题号前用,教学难点用标出:

1、会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒、球”等13个生字。正确读写“早晨、穿戴”等词语。

2、能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处,借鉴课文里的形式,说一说校园里的一个场景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

基础知识的易错点:

会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒、球”等13个生字。正确读写“早晨、穿戴”等词语。

切入点和主线问题:

能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处,借鉴课文里的形式,说一说校园里的一个场景。

拓展阅读:

正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。

课堂教学设计:

……此处隐藏9376个字……鼻音“静、停、扬、凤”等。)

②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

指导读有关民族的词语:景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。

4.再读课文,理清顺序。

(1)自由朗读课文,想一想:课文写了什么?(本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们的幸福生活。)

(2)梳理课文思路

填空:课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。

三、学习“会写字”

晨绒球汉艳服装扮读静停粗影

1.指导书写

(1)观察生字在菱形十字格中的书写特点,交流。

(“晨、装”,上下结构,上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构,左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构,左右等宽。)

(2)老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”,学生练写。

晨:上短下长,捺画舒展,落笔在右四点,下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。

绒:右边部分,“戈”横短斜钩长,竖撇要穿插到左边部分提的下面,落笔在左四点。

服:左右同高,月字旁要写的窄而长,中间无竖横靠左。右上横折钩的折要短一些,右下的捺要舒展。

装:上边的“壮”要写的略扁,下边的“衣”横画不要太长,撇捺要舒展。

练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。

四、课堂小结本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,利用菱形十字格学习了本课生字。读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

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