小学三年级语文教学设计

时间:2023-09-20 18:15:08
小学三年级语文教学设计

小学三年级语文教学设计

作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的小学三年级语文教学设计,希望能够帮助到大家。

小学三年级语文教学设计1

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过品词析句,领悟关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲爱鸟、人与自然和和谐相处的情感。

3.初步感受从概括到具体描写的表达方式。

教学方式:

自主、合作、探究

一、拓展文本,导入课题

1、出示《鸟》。

2、齐读课题

同学们,今天我们来学习26课,《父亲、树林和鸟》,请大家带着你们的感受,对树林和小鸟的浓浓爱地读一读课题。(把声音读轻一点,柔一点,就能读出对小鸟浓浓的爱,请再来试一试。)

3、词语也是有温度的,读出自己的感受,我们也就能赋予它生命。

二、初读课文,梳理字词,整体感知。

1、过渡:读课文,也要读出自己的感受。昨天预习课文,读课文吗?

(读正确了吗,读流利了吗?)老师这里有一个自测,你能达到哪一级?

2、出示朗读要求:正确、流利,有感情。

3、老师这里有几个句子,检测一下。(谁愿意来读一读?)

4、出示、交流以下几个句子

(1)童年时,一 ……此处隐藏24546个字……格外注意?

2、请学生领读文中易读错的字(词)音。

二)小组读文

1、要求:将文章读正确流利。

2、教师检查学生读文情况。

三)默读课文

思考:课文主要写了件什么事?

三、学习一类生字

1、读词:高斯德国惊讶按照

继续努力鼓励

2、学习8个一类生字:斯德讶按继续努励

3、指导:

德:右半部的写法,“十四人一条心”。

励:勉励鼓励奖励励精图治励志(奋发志气,把精力集中在某方面。)

与“厉”区别:严厉厉行雷厉风行厉色

声色俱厉厉鬼厉害厉声再接再厉

4、扩词练习。

作业:书写一类字

第二课时

教学过程:

一、齐读文

思考:找出文中生词,理解其意思。

忙于:忙着做(某方面的事情)。

惊讶次序不住连连(连续不断)

二、感悟文章内容

一)文章哪个自然段介绍了小高斯的自然情况的?读一读,说说你对他了解了多少?

二)文章哪几个自然段介绍了课堂上发生的事?

第三课时

教学内容:对文章的发散思考;完成课后习题。

教学过程:

一、读课后习题1,写一写。

二、你还了解有关高斯的哪些事情,讲一讲,并谈谈自己的感受。

三、有感情读文。

板书设计:

聪明的小高斯

高斯—刚刚几分钟—————爱动脑筋

↑(8岁)>世界数学家

老师—一个多小时(惊讶)—连连夸奖

《小学三年级语文教学设计.doc》
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