教学设计方案

【精华】教学设计方案模板锦集10篇

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的教学设计方案10篇，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、会识“字”“代”等7个生字。

激发学生主动识字的愿望，培养学生自主识字的能力。

2、正确地朗读词语，积累词语，背诵小诗《小鸟》。

3、能主动参与展示活动，并乐于与别人交流。

教学过程：

第 一 课 时

一、导入（课件出示“王国画面”）

小朋友，汉字王国里有许多秘密需要我们去探索，去发现。今天我们就到汉字王国中走一趟，瞧瞧谁的收获最多。

二、我发现

（一）我会认1

1、请生自由读书上的生字，遇到不认识的字，可以请教老师或同学解决。（四人小组自由读生字）

2、指名认读卡片上的字。

3、读着读着你有什么发现？（指名）

4、小结，像这样的字你有什么好办法记住它？

5、拓展，你用“减减”这种方法记住的字还有哪些……

（二）我会认2

1、出示课件，指名读。

2、你又发现什么？像这样的字我们会怎么说？

课件出示： 秋 灯< ……此处隐藏16286个字……路;我委屈儿子，顺从母亲(爱幼更尊老) 真切

起伏 高潮：母亲变了主意，决定走小路(听从儿子更爱 孙子) 感人

3、人物活动总离不开一定的环境，“散步”选择了什么样的环境呢?

明确后齐读第4节。问：景物描写抓住了春天的什么特征?体会景物描写的作用。

景物描写 大地新绿(铺) 大自然的生命

(南方初春的田野) 树 上的嫩芽(密) 生命 写 抒

田野的冬水(起) 景 情

人类社会的生命

春天生机盎然的特征，写景为抒发对生命的热爱

4、设计“我”这个形象的好处?

“我”(祖孙间的桥梁)一霎时我感到了责任的重大 心理描写

(人到中年 承前启后) 好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界 责任使命

三、破读

破读是一种先将原先语言作一些临时性改变(或调、或换、或删、或改)然后与原文作比较品读，最终达到理解原文目的的阅读方法。这种方法，尤其适用于那种语言凝练、语意隐蔽的文章，如《散步》

<1>、调

摘句2、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

“抱”不如“背”，母亲不能去抱，背，一是稳，二是视野开阔。

<3>、删

摘句3、天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这话不是在写“散步”。可是没有它，散步就成了一般意义上的散步了，因有些老人挺不过严冬，必然影响母亲的心情。所以，我必须在她最后的日子里，陪她欣赏这大好春光。这是多么重大的使命啊!岂能一删了之?