部编版《金色的草地》教学设计

时间:2023-10-03 11:48:05
部编版《金色的草地》教学设计

部编版《金色的草地》教学设计

作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的部编版《金色的草地》教学设计,欢迎阅读与收藏。

部编版《金色的草地》教学设计1

教学目标:

1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英”等13个字,会写“窗前、蒲公英”等15个词语;

2.能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致;

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

  教学重点:

通过关键词句体会作者观察的细致,并学习作者用眼看、用心想的观察方法。

  教学难点:

能领会作者的观察方法,并迁移运用。

教学过程:

一、复习导入,初读课文

1、复习在《搭船的鸟》中所学到的细致观察的方法;

2、了解作者。

这篇文章的作者是前苏联著名作家普里什文。普里什文被誉为“完整的大艺术家“、“世界生态文学和大自然文学的先驱“、“俄罗斯语言百草“,是20世纪苏联文学史上极具特色的人物,被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。他的许多作品都表现了人和大自然和谐发展的主题。

3、课题引入。当你看到这个题目的时候,是不是心中马上会产生疑问?草地一般都是绿色的,怎么会是金色的呢?带着这 ……此处隐藏3284个字……掌与拳头图)

来,同学们,举起你们的小手(现在你们的小手就是一朵朵可爱的蒲公英,(我说、你们做动作)花朵张开(生做动作),它是金色的。花朵合拢(生做动作),它是绿色的。

(3)现在,就让我们把这间大教室变成一大片草地吧!男同学读、女同学做动作。师:多么可爱的草地!

(4)女同学读,男同学做动作!师:多么有趣的蒲公英!

(5)让我们再次感受可爱的草地,有趣的蒲公英吧!

(一三组读,二四组做动作。)

(6)请同学们把自己当做蒲公英,看着大屏幕一边读一边做动作,感受蒲公英的有趣!(全班一边读一边做动作)(师生总结:板书花的状态)

(7)大家想看看这神奇的蒲公英吗?(课件出示:蒲公英的动画)

(8)师:多么有趣的蒲公英呀!(课件出示:“从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”)我们把蒲公英当做了(朋友、亲人、伙伴),为什么我们会把蒲公英当做(朋友、亲人、伙伴?(因为我们喜欢蒲公英,蒲公英很有趣,蒲公英给我们带来了快乐),是呀,蒲公英给我们带来了无限快乐。所以作者不由得发出:生读“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!)

五、课堂总结。

师:在大自然中,像蒲公英一样神奇的植物还有很多很多。课余时间,让我们仔细观察,认真思考,感受世界的神奇,体验生活的多彩!

布置作业:

1、回家后,把这篇课文讲的主要内容用自己的话说给家人听。

2、抄写自己喜欢的句子。

板书设计:

金色的草地

时间早上中午傍晚

花的状态合拢张开合拢

草地颜色绿色金色绿色

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