谈生命教学设计

时间:2023-10-03 11:48:10
谈生命教学设计15篇

谈生命教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的谈生命教学设计,欢迎大家分享。

谈生命教学设计1

第二课时

教学目标

1、体会推敲文中形象化的语言。

2、能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。

教学过程:

一、检查复习

1、指出三名学生,分别朗读课文的一部分,朗读完毕,师生共同评价。

(激励学生能用普通话正确、深刻、有感情地朗读,掌握节奏、重音等朗读技巧。)

2、在这篇课文中,作者把生命比作"一江春水"和"一棵小树",课文中写水、写树都是就着事物自身规律来展开描写的。请你找出其中相应的句子。

3、用你自己的话概括一下人生的真谛是什么,你是怎样理解的。

明确:人生的真谛是不可能永远快乐,也不可能永远痛苦。遇到困难时要不灰心,要勇敢乐观有韧性,坚信雷雨过后就是艳阳天。山穷水尽疑元路,柳暗花明又一村。顺利时,也不要被胜利冲昏头脑,要清醒理智地认识到人生应随时准备迎接明天的挑战。

(学生回答,言之成理即可。)

二、欣赏精彩优美的语言,体会重要句子的深层含义。

说说课后练习三中两句话的象征意义。

(欣赏精彩优 ……此处隐藏37844个字……/p>

提示:我们读这几句话时要读出情感的变化:在遭遇暴风雨和巉岩前阻时要读出“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”的气势,遇到巉岩和暴风雨时应是一种昂扬向上的情感态度,所以语速要快,同时几个动词要重读,语调要深沉。读“平沙桃花”、“晚霞新月”时语调要轻柔舒缓,读出快乐而平静的情感。

5生命又像一颗小树,那么作者又是运用哪些词语或句子写出树的情感的呢?(指名学生回答)

提示:这样的写法让人感受到语言的美。

6根据“一江春水”表现生命曲折、丰富多彩的形式或根据“一棵小树”表现生命成长过程的形式,仿写:生命像什么什么。示例:生命像一只蜡烛,生命像一杯咖啡……(稍后指名学生回答)7大家觉得冰心的比喻好在哪里?

提示:有纵横,有时空,向前,向上,这是一种意境的美。

8结尾谈生命本质的句子,有哪些可以当成名言警句来读呢?找出来,再读一读。

提示:这是一种哲理的美。

四课文小结。

冰心老人是这样感悟生命的。(投影展示。)

成功的花

人们只惊羡她现实的明艳

然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉

洒遍了牺牲的血雨。——冰心

学生齐读。

五拓展延伸

1请大家继续完成仿写句子,

2孟子说“舍生取义”,这和冰心对生命的看法有无矛盾的地方?

五布置作业

1抄写生字词。

2将仿句结果整理成书面作业。

3完成《百练百胜》18—20页。

板书设计:

谈一江春水不同境遇向前流动

生意境美语言美哲理美

命一棵小树不同阶段向上生长

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