阅读教学工作总结

时间:2024-03-11 20:24:06
阅读教学工作总结

阅读教学工作总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此我们要做好回顾,写好总结。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的阅读教学工作总结,欢迎大家分享。

阅读教学工作总结1

古今中外,学者一致感觉:多读书是学生提高语文素养的有效手段。“读书破万卷,下笔如有神。”叶圣陶先生曾说:“学语文,岂能仅仅读《语文》,必须在国文教本之外再看其它的书,越多越好。这样才能养成阅读书籍的适应,扶植观赏文学的能力,训练写作文章的技巧。”崔峦先生也讲过:“假如学生在小学时期有一二百万字的阅读量,头脑里装着上百篇文章,80首古诗,有了比较丰富的语言积存,读写能力一定会提高。”阅读心理学感觉:阅读不仅是一种重要的能力,也是从事生产劳动,以及各项工作的基础技巧。教师和家长不可能永久陪伴着小孩,而好书却能够成为他们毕生的良师益友。为适应今后社会对人才的需求,小学时期必须重视学生阅读能力的培养。

新课程标准第一次明确规定了学生课外阅读的数量:二年级每年学生许多于5万字。随着二年级学生识字量的不断增多,培养二年级学生良好的课外阅读适应差不多具备了一定的条件。针对二年级的学生特点,以及学生读书的层次不齐,我主要从培养小孩的读书方法和读书兴趣来抓起,让学生决定适合自个儿的读物,一步一步地走进课外阅读的多彩世界。

……此处隐藏23144个字……每周锁定一位老师,大家根据课前研究出的初稿,以周公开课为载体,进行教学实践,其他老师进行随堂听课,记录自己的感受。

另外,我们还为教师的实践过程进行了录像和拍摄,作为教学研究的资料。我想,这是我们的老师真正投入地搞校本教研了,不是为了研究而研究,而是为了真正地学会把握阅读课堂动脉,真正提升自己的阅读教学水平,真正培养学生的阅读能力而研究。

3、课后研讨。教研时间,老师们针对每一课例的课堂实践情况进行交流评议,对阅读教学模式提出修订意见,使模式日趋完善。

4、个人实践与反思。大家根据每个人的定稿进行课堂实践。每个人在使用定稿进行课堂实践过程中,注意随机收集阅读教学中出现的问题,记录在“个人实践与反思交流表”中,利用教研时间提出来,相互交流解决。

三、不断进行教学反思

有反思才会有提高。实践后,每位老师都要写出自己的个人实践反思或听后反思。并利用教研时间相互交流。

四、在总结中提升自己

“有始要有终,有研究就要有结果”。在不断的学习与实践,反思与交流中,我们的阅读教学模式也在不断地修订中日趋完善。“集体的智慧是无穷的”。最终,我们总结出了一套切实可行的阅读教学模式——“注重体验,自主阅读”阅读教学模式。

五、展望未来

虽然今天我们总结出了一套阅读教学模式,但真的是“教无定法”,一种教学模式并不能满足我们教学的需要,并不能真正地落实新课程理念,我们将在下学期的校本教研活动中,继续把这个内容深入地研讨下去,继续用我们的“学习、实践、研讨、反思、总结、提高”一系列研究方式,积极探索,大胆创新,敢于实践,研讨出更多种的适合我们一年级学生的阅读教学模式,服务于我们的阅读教学。

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