麻雀说课稿

时间:2023-08-26 16:06:22
麻雀说课稿

麻雀说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,认真拟定说课稿,说课稿要怎么写呢?以下是小编整理的麻雀说课稿,欢迎阅读与收藏。

麻雀说课稿1

尊敬的各位专家评委老师:

你们好!

大文豪歌德说过:“内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。”语文教学就是要在理解语言、内容的基础上,品味、推敲语言表达的形式,领悟遣词造句、谋篇布局的方法,实现语言内容和语言形式的同构共生。在这一理念的引导下,今天,我借《麻雀》这一课的教学设计做出粗浅的尝试。

一、文本解读

《麻雀》是部编版四年级上册第五单元的第1篇课文。本单元是四年级上册的习作单元。习作单元以培养习作能力为核心指向,在本单元的“篇章页”就明确地提出了本次习作的语文要素:“了解作者是怎样把事情写清楚的。”“写一件事,把事情写清楚。”由这两句话可知,本单元的习作核心任务是“写一件事”,习作标准是“写清楚”。对于写一件事,在三年级已经有了相关的训练,而本次习作单元则是叙事文章习作综合性指导的落实,是对叙事方法的领会与运用。

《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫写的一篇散文。课文主要描写了“我”打猎归来途中的所见、所闻、所感。文章不足400字,却是“麻雀岁小,五脏俱全”。文章以“猎狗”“小麻雀”“老麻雀”“我”四者的交锋,将起因、经过、结果交代得很清晰:“我”打猎归来,猎狗发现了被狂风吹落的 ……此处隐藏26963个字……选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范,每位同学可以选择不同的打击乐器)

6、请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。(拍手读)说玩后,大家一起拍着手读一遍,节奏自编,但要同歌谣的基本节拍相同。

7、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。

六、创造表现

读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗?

1、然后出示电脑课件2:歌谱:一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱,请同学们听一听小朋友是怎样唱

的,并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。

5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方,再一起将难点地方唱一唱。

6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱。

7、边唱边打节拍,注意三拍子菂貂规律。

8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。

9、自选打击乐器为歌曲伴奏,注意节拍及菂貂。

10、一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后,交换玩成。

七、课堂小结:

“今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。”

《麻雀说课稿.doc》
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