《斑羚飞渡》说课稿

时间:2024-03-13 09:39:14
《斑羚飞渡》说课稿

《斑羚飞渡》说课稿

作为一名人民教师,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《斑羚飞渡》说课稿,欢迎大家分享。

《斑羚飞渡》说课稿1

一、说教材

1.教材的地位及课文特点

《斑羚飞渡》是人教版七年级第六单元的一篇富有哲理的文章。本单元的课文都是有关动物的文章,学习这类文章不但可以激发学生关爱动物,善待生命的情感,还可以引发学生对人与动物的深入思考。《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲老斑羚的方法去摆脱困境的创举,让每个读者受到心灵的震憾。

2.学习目标和重难点的确立

新课程标准要求注重知识能力情感之间的联系和发展,结合本单元课文特点,我把这篇课文的学习目标定为:

知识目标:掌握几个重要的词语,了解课文内容,有情朗读,品味语言。

能力目标:培养学生口头表达能力和对学生对事物的独特的见解。

情感目标:感悟斑羚精神,引导学生摆正人与自然的关系,学会善待动物,珍惜生命。

重点在引导学生复述表达课文内容和合作探究斑羚精神。难点是培养学生对事物的独特看法和理解如何处理人与自然的关系。

二、说教法

根据新课程要求,我采取以下教学方法:

1.情景教学法。利用图片导入和飞渡情景课件,创设情境,使学生融入到课文的意境中,内心产生共鸣。 ……此处隐藏34797个字……3)七八十只斑羚,有三四十对,作者是怎样描写这次飞渡的?

在这群斑羚中,你对哪只斑羚的印象最深刻?为什么?

4) 羊本来站在年轻斑羚的行列,后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了?

7、拓展迁移

请同学们结合自己所见所闻,讲述课文主题相关类似的故事。

8、小结

通过对这篇课文的学习,我们深为老斑羚在危急关头为了赢得种群生存的机会,心甘情愿地选择死亡的献身精神所震撼,那一幕幕动人心魄的情景引起了我们深刻的思考。使我们想到了自己生活中的许多类似的人和事,他们默默无闻,危急关头,勇于自我牺牲,向我们展示了他们无穷的人格魅力,他们是时代中最可爱、可敬的人。

五、情感评价

首先创设情景导入新课,营造出一种凝重的氛围,学生被蚂蚁的牺牲精神所打动。

通过对学生预习情况的检测,可以看出大家都在课前作好了预习,认真地完成了预习笔记。

通过让学生复述斑羚飞渡的主要情节,既锻炼了学生的分析课文概括课文内容的能力,又锻炼了学生的语言组织能力,口头表达能力。

通过合作探究性学习活动,培养了学生团结协作的精神。

通过自主探究性学习,锻炼了学生大胆质疑的勇气,发现问题的能力。

通过学生谈自己身边的故事,可以提高学生在学习过程中知识迁移的能力,同时也会暗示学生平时要留心生活、留心观察。

总之,这堂课同学们表现非常主动,积极活泼,思路开阔,思维活跃既培养了同学们的团结合作精神,又提高了保护动物的意识,增强了社会责任感,使大家在今后的日子里更加珍惜生命。收到了很好的效果。当然,这堂课对我个人来讲,还有许多不足之处,希望大家多多给予批评和指正。

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