初中学生作文

时间:2023-10-02 20:24:19
【实用】初中学生作文合集五篇

【实用】初中学生作文合集五篇

在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?以下是小编精心整理的初中学生作文5篇,希望能够帮助到大家。

初中学生作文 篇1

熟睡的你,倚在沙发的一角,鼾声许许,额上的皱纹又添了几道,岁月的微澜,你已逐渐迈进暮年。

如往常一样,你的手中攥着那串佛珠,嘴由于打鼾轻微的张着,外婆,你是在梦中呼唤着睡么?

我想,我知道你的呼喊。

那是你在我幼时在我耳际的低语呢喃;那是你二度守寡后内心的啜泣;那是你初为人母的低声喜悦;那是你失去双亲后的无力呐喊。

可我以前从未体会你的微澜。

那是一双怎样的双手啊?

它拎着几袋大米从乡下进城给她的乳儿;它换了乳儿的尿裤后又接着服务孙儿;它每每拍打着我的背,哄我入睡。

它还是你唯一的精神寄托,虔诚信佛的教徒那洁净的手啊,不沾荤腥,一心向佛。

我第一次对那手的主人有印象,竟已是我上了小学。

放学回来,母亲的身旁坐着一位陌生的老人,面容慈祥,那目光像是迎着我的,嘴早已笑得合不拢了。哦!这是我的外婆呀,这慈祥的老人。

你笑着,用那不太地道的普通话呼唤着我的名字,示意我向前。满心欢喜地打量着这个身体浑圆似球的小外孙女,用了一句我听不懂的邵武话夸奖着。长大以后 ……此处隐藏1790个字……等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作??”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。

3、 激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。

4、 劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!”我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

5、 反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么

6、 暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。

7、 批评式:例如:“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文。”如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。

《【实用】初中学生作文合集五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式